No âmbito do programa de intercâmbio artístico Art Bridge financiado pelo Erasmus+, nove alunas e alunos do 11º ano da EAL deslocaram-se a Tallinn no sábado para participar num workshop sobre “Criação de Video-Games”, juntamente com os/as seus/suas parceiros/as de intercâmbio. Nos últimos dias têm estado a trabalhar em Designs e Characters, que serão apresentados na escola parceira Tallinna Saksa Gümnaasium na sexta-feira. O grupo está atualmente a caminho de Helsínquia para explorar a cultura e a arquitetura locais.
A nossa antiga aluna Vera van Eyken lançou a sua primeira música autoproduzida “L” e nós estamos muito orgulhosos dela e do seu caminho percorrido até agora.
Até realizar o Abitur em 2020, a Vera teve na EAL muitas oportunidades de se envolver com a música.
Desde o 7º ano fez parte da banda escolar e, mais tarde, também da AG de Tecnologia e Multimédia. Ambos os responsáveis da AG, Vítor Machado e David Hinrichs, são “ainda hoje mentores muito próximos e importantes” para a jovem música, salienta. Graças a eles, adquiriu conhecimentos fundamentais e ganhou experiência, que lhe permitiram iniciar o seu percurso.
Após o Abitur a Vera formou-se como produtora musical em Lisboa durante um ano, tendo a seguir se mudado para Barcelona, para estudar durante mais dois anos. Atualmente está a concluir a sua licenciatura em Produção Musical em Southampton.
A sua canção “L” foi gravada em Barcelona juntamente com um amigo também produtor. O videoclip no YouTube foi realizado por outro antigo aluno da EAL, Miguel Cravo.
O Miguel também fazia parte da AG de Tecnologia e Multimédia, quando andava na escola e, embora os dois não tenham estado na AG ao mesmo tempo, acabaram por se conhecer mais tarde. “Estou muito orgulhosa por o Miguel ter participado neste projeto”, diz Vera. Desejamos à Vera e ao Miguel a continuação de alegria e sucesso nos seus projetos artísticos!
No dia 29 de fevereiro às 19h irá realizar-se o evento “Em Memória” no auditório da EAL.
Numa conversa entre o escritor Christoph Heubner e a historiadora Irene Pimentel serão analisadas histórias e tradições do tempo da Segunda Guerra Mundial. O diálogo histórico-literário será acompanhado e tematizado musicalmente pelo Trio to Remember.
De 21 a 23 de fevereiro de 2024, a EAL acolherá novamente jovens investigadores das escolas alemãs da Península Ibérica no concurso regional Jugend Forscht IBERIA. Será a segunda vez consecutiva que o concurso se realizará na DSL.
Um total de 81 jovens investigadores de 10 escolas alemãs da Península Ibérica participarão no concurso e apresentarão ao júri um total de 46 projectos das disciplinas STEM. O número de participantes cresceu em mais de 30% em relação ao ano anterior. Vemos isto como um sinal de sucesso deste concurso, da promoção científica nestas escolas e do nosso trabalho conjunto bem sucedido, que não teria sido possível sem o patrocínio da CIB e o empenho de todos os envolvidos, especialmente as famílias da EAL que receberam alunos e alunas no ano passado.
Aguardamos com expetativa outro evento emocionante com experiências fascinantes e iremos novamente publicar actualizações frequentes nesta página durante o concurso.
No âmbito do programa CIB Impulsa, a CIB promove ideias inovadoras nos domínios da investigação e da tecnologia e apoia os alunos no seu percurso profissional. Em Espanha e Portugal, a CIB apoia seis escolas alemãs no estrangeiro, centrando-se na promoção das disciplinas STEM.
No dia 2 de fevereiro tivemos a oportunidade de receber o cartoonista austríaco Nicolas Mahler, no âmbito de uma palestra de duas horas para o 11º ano. Mahler acaba de publicar o seu último livro, “Kafka Komplett”, uma biografia em banda desenhada, que também apresentou no festival cultural do Goethe-Institut.
A primeira parte da palestra centrou-se na forma de se tornar cartoonista e como o seu próprio caminho o conduziu ao sucesso através de muitos fracassos, desilusões e muita perseverança. O seu 35º(!) livro foi um sucesso e, ainda mais, publicado pela famosa editora Suhrkamp Verlag.
Na segunda parte o artista de banda desenhada falou sobre a vida de Franz Kafka e como a traduziu em desenhos para o seu novo livro. Os alunos colocaram muitas perguntas interessantes e o debate centrou-se também em como a vocação para a banda desenhada e a ilustração se encontra ameaçada em tempos de inteligência artificial, na importância de redes sociais como o Instagram BookTok para os autores e para a venda de livros, se é moralmente justificável publicar cartas de amor do espólio de um autor e muito mais.
Aprendemos muito com esta palestra e debate com este interessante autor e pudemos obter informações entusiasmantes sobre um sector não tão conhecido. Aproveitamos para agradecer a Nicolas Mahler pela sua visita!
A locutora da Rádio Comercial, Marta Campos, visitou no dia 1 de fevereiro a Pré-Primária da Escola Alemã do Estoril e conversou com as nossas crianças. No âmbito do programa “Eu é que Sei, o mundo visto pelas crianças” fez perguntas aos meninos e meninas, cujas divertidas respostas serão ouvidas em breve na rádio. O programa passa de segunda a sexta-feira, às 7h50 e às 17h40.
Pensamento criativo, confiança nas próprias capacidades, autodeterminação, uma aprendizagem baseada nos próprios interesses, autónoma e colaborativa.
Estas competências são reforçadas pelo nosso novo conceito de Pré-Primária. É precisamente destas competências que as crianças vão necessitar para organizar com sucesso a sua própria aprendizagem, na escola e para além dela.
O nosso novo sistema da Pré-Primária consiste em manhãs no grupo principal, com actividades de grupo fixas, temas anuais, programas de apoio linguístico e aulas de preparação para a escola, e uma tarde aberta.
A tarde aberta oferece muitas oportunidades para as crianças terem uma palavra a dizer na vida quotidiana dentro de um quadro pré-determinado e estruturado, para escolherem entre actividades, para procurarem os seus pontos fortes e para trabalharem de forma mais intensiva numa ideia.
O que vemos após apenas seis meses de implementação: crianças independentes, autoconfiantes e com vontade de aprender, que utilizam todas as opções do seu quotidiano para avançar. E tudo isto com muita diversão e alegria.
Hoje partilhamos convosco a mensagem da antiga aluna Clara Riedenstein, que após o Abi na EAL, concluiu no ano passado o seu bacharelato na Universidade de Oxford com First Class Honours, tendo recebido uma distinção pelo seu excelente desempenho nos exames finais. Muitos parabéns, Clara!
E continuamos a desejar à Escola Alemã de Lisboa as maiores felicidades no seu 175º aniversário!
No âmbito de um workshop com António Miranda da Associação da Calçada Portuguesa, os alunos dos 9º, 10º e 12º anos da AG “Kunst-Jubiläumskollektiv” da Frau König conheceram a fascinante história da Calçada Portuguesa. Foram incentivados a desenvolver os seus próprios projetos criativos para uma possível calçada nos terrenos da Escola. Puderam desenvolver as suas capacidades artísticas e, quem sabe, contribuir para o embelezamento do recinto escolar no futuro.
20 mães e pais interessados de alunas e alunos do 7º ao 10º ano aceitaram o convite para uma reunião no Teams na passada quinta-feira à noite. A ocasião foi o início do programa de educação sexual deste ano no 7º ao 10º ano.
O Herr Sandner (professor de biologia, ética e religião) e a Frau Mennenga-Sauer (pedagoga social da equipa psicossocial) apresentaram um programa destinado a informar, apoiar e capacitar os/as jovens para assumirem responsabilidades enquanto jovens adultos/as e parceiros/as:
No 7º ano as perguntas dos/as alunos/as são o tema central, com questões específicas de rapazes e raparigas a serem esclarecidas em grupos separados (espaço seguro).
No 8º ano a tónica é colocada nas relações em que a própria identidade sexual e a orientação sexual desempenham um papel. Os rapazes e as raparigas aprendem agora uns com os outros, ou seja, através do discurso dentro do grupo da turma.
No 9º ano os papéis dos géneros (imagem dos homens, imagem das mulheres) na nossa sociedade são analisados e questionados de forma crítica.
No 10º ano os/as jovens atingem a idade em que o sexo é um cenário realista. Partilhamos crenças e valores que são importantes para experiências sexuais mutuamente gratificantes.
Os pais presentes ficaram agradecidos e sublinharam a importância de lidar com a sexualidade e a fisicalidade. De seguida foram recordados do início cada vez mais precoce da puberdade e dos desafios especiais, que surgem na infância e na adolescência durante uma pandemia.
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