Nesta fase preparamos as crianças para a transição para a Escola Primária.
Os Professores da Primária trabalham duas vezes por semana com as crianças da Pré-Primária, no edifício da Escola Primária. Estes professores estão em comunicação constante com os educadores e assistentes sobre o desenvolvimento das crianças. Assim conhecem-se melhor e trabalham em conjunto nos projetos em curso. O objectivo é tornar a transição para a Primária tão suave quanto possível.

Os pais são convidados a participar na elaboração dos tradicionais „Schultüten“ alemães – cones de cartolina recheados de pequenas surpresas escolhidas pelos pais que as crianças levam consigo no primeiro dia de aulas da Escola Primária e abrem em conjunto com os colegas.

Transição Jardim de Infância – Pré-Primária – Primária

A data limite na EAL para a transição para a Pré-Primária ou para a Primária é, regra geral, 30.09.
As crianças nascidas em out./nov./dez. têm passagem condicionada e não serão consideradas para passagem – salvo exceções pedagogicamente motivadas. As crianças nascidas antes de 30.09. também podem não revelar a maturidade exigida para o ingresso na Pré-Primária ou na Primária – cada caso é avaliado individualmente.

O novo conceito da Pré-Primária – uma abordagem participativa

Pensamento criativo, confiança nas próprias capacidades, autodeterminação, uma aprendizagem baseada nos próprios interesses, autónoma e colaborativa.

Estas competências são reforçadas pelo nosso novo conceito de Pré-Primária. É precisamente destas competências que as crianças vão necessitar para organizar com sucesso a sua própria aprendizagem, na escola e para além dela.

O nosso novo sistema da Pré-Primária consiste em manhãs no grupo principal, com actividades de grupo fixas, temas anuais, programas de apoio linguístico e aulas de preparação para a escola, e uma tarde aberta.

A tarde aberta oferece muitas oportunidades para as crianças terem uma palavra a dizer na vida quotidiana dentro de um quadro pré-determinado e estruturado, para escolherem entre actividades, para procurarem os seus pontos fortes e para trabalharem de forma mais intensiva numa ideia.

O que vemos após apenas seis meses de implementação: crianças independentes, autoconfiantes e com vontade de aprender, que utilizam todas as opções do seu quotidiano para avançar. E tudo isto com muita diversão e alegria.