No âmbito do Programa Eco-Escolas, no final do mês de janeiro, todas as turmas do 5º ano visitaram o nosso talhão Oxigénio, localizado no Parque Natural Sintra-Cascais, onde realizaram uma atividade de reflorestação de espécies autóctones e arranque de espécies exóticas, contribuindo ativamente para manutenção desta área protegida e para o cumprimento das metas do ODS 13 (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável).
A visita dos nossos alunos do 12º ano ao escritório de advogados Morais Leitão é já uma excursão tradicional das aulas de filosofia e religião da EAL. No dia 7 de fevereiro de 2024, fomos calorosamente recebidos pela equipa da German Desk nos escritórios da sociedade de advogados. Durante esta visita, os alunos não só ficaram com uma ideia do que é estudar Direito e da profissão de advogado, como também conheceram alguns ex-alunos da DSL que atualmente trabalham na Morais Leitão como estagiários ou advogados, o que deixou uma impressão muito especial. Todas as questões foram respondidas de forma paciente e pormenorizada. Gostaríamos de agradecer ao Sr. Melcher e à sua equipa pela forma como nos recebeu e pela sessão informativa e divertida.
Os professores de filosofia e religião do 12º ano
Na primeira semana de fevereiro tivemos, num grupo de nove alunos dos cursos de arte do décimo primeiro ano, a grande oportunidade de continuar o nosso programa de intercâmbio com o Tallinna Saksa Gümnaasium em Tallinn, na Estónia.
Voámos para Tallinn via Riga e fomos recebidos pelas famílias dos nossos parceiros de intercâmbio.
Em Tallinn, os nossos parceiros organizaram-nos uma divertida visita guiada pela cidade.
O nosso projeto do workshop consistia em criar os nossos próprios videojogos! O tema principal era a “Saúde Mental” e aprendemos sobre a “Teoria do Fluxo” e como esta pode ser utilizada na área dos videojogos. Ao longo dos três dias do workshop, o nosso grupo conseguiu desenvolver um tema, conceber os nossos próprios mundos e cenários do jogo, criar as personagens do jogo e elaborar uma narrativa. Tavi, o organizador do workshop, apoiou-nos na programação do jogo.
Foi extremamente interessante e divertido. No final, percebi que até eu próprio tinha entrado no “fluxo” enquanto desenhava o jogo.
Na quarta e quinta-feira, viajámos de ferry para Helsínquia para desfrutar de alguns dias culturais. A cidade é linda e o tempo, que passámos juntos como grupo, reforçou veementemente o nosso sentido de comunidade. Divertimo-nos muito!
De volta a Tallinn, fomos patinar no gelo juntos e descemos uma colina em trenós.
Nunca esquecerei esta experiência! Conheci pessoas muito simpáticas de uma nova cultura, expandi os meus conhecimentos criativos, criei o meu próprio projeto inovador, reforcei o meu sentido de comunidade e as minhas capacidades de grupo e, acima de tudo, diverti-me muito!
Manuel Silva 11c
Música portuguesa no pátio da escola durante os intervalos, o irresistível aroma a pastéis de nata no ar e atividades especiais num dia normal de aulas – a 27 de fevereiro, como todos os anos, celebrámos a língua e a cultura nacionais no âmbito do “Dia do Português” e desfrutámos da arte, da tradição e da gastronomia portuguesas.
Este ano as alunas e os alunos das turmas de Português voltaram a participar numa série de atividades, que os levaram numa viagem pela literatura, teatro, música e gastronomia portuguesas. Houve concursos de leitura e escrita emocionantes, espetáculos de teatro e cinema inspiradores, uma contadora de histórias na Escola Primária, que fez brilhar os olhos das crianças, interlúdios musicais durante os intervalos e claro que não puderam faltar os clássicos pratos e lanches portugueses na nossa cantina e cafetaria.
Muito obrigado aos/às professores/as e alunos/as de Português como Língua Materna (PaM) e de Português como Língua Estrangeira (PaF), que organizaram o “Dia do Português”.
Esperamos que este dia tenha não só sido divertido para todos, mas também promovido a compreensão deste diversificado país com a sua rica cultura e língua.
Na segunda-feira, 26 de janeiro, realizou-se, no âmbito de um projeto de Alemão, um evento noturno intitulado “Desejos e ideais: “Sturm und Drang” e o Classicismo de Weimar”, organizado por alunas e alunos do 11º ano. O grupo de alunos/as participou assim no projeto de investigação sobre “Deeper Learning” da LMU de Munique.
A ideia central subjacente a este conceito educativo inovador é que os/as alunos/as não devem apenas adquirir conhecimentos, mas também aplicá-los. Competências complexas como o pensamento crítico e a resolução criativa de problemas ganharam uma enorme importância no século XXI. Por isso é importante adquirir conhecimentos prévios especializados e competências práticas para estar preparado para os desafios da era digital.
O projeto dos/as alunos/as consistiu em várias fases. Depois de uma fase introdutória conjunta, em que os/as alunos/as adquiriram uma base comum de conhecimentos sobre o tema, seguiu-se uma fase de trabalho de grupo intensivo, em que continuaram a trabalhar em tarefas definidas por eles próprios. Posteriormente, foi necessário desenvolver um produto concreto utilizando os conhecimentos adquiridos, podendo os/as alunos/as escolher a forma de apresentação dos resultados. Isto resultou em contribuições criativas, tais como documentários, debates políticos, banda desenhada, livros-áudio e muito mais.
Estes resultados cuidadosamente criados foram apresentados a todos os/as interessados/as sob a forma de uma apresentação, moderada pelos/as jovens na segunda-feira à noite no auditório. Além disso, foi preparada uma exposição no foyer, na qual cada grupo de projeto apresentou o seu próprio produto, em formato impresso ou digital, utilizando códigos QR. Isto permitiu um intercâmbio direto com os fabricantes de produtos e também a oportunidade de lhes colocar questões.
Foi uma noite interessante, caracterizada por contribuições educativas, criativas e divertidas dos/as alunos/as.
O entusiasmo das crianças era palpável assim que entravam na sala escura e viam o palco iluminado.
Depois foi altura de levantar a cortina.
O jogo mágico de luz e sombra hipnotizou imediatamente os jovens visitantes. Nesta história tocante, uma pequena raposa aprende como é maravilhoso ouvir o seu coração. O ambiente de conto de fadas da viagem foi acompanhado pela música terna de Carl Orff. No final, as crianças puderam conhecer os “marionetistas” e fazer perguntas. Inspiradas pelo espetáculo, as crianças quiseram fazer teatro elas próprias. Este projeto da Biblioteca Pequena contou com o apoio de pessoas de diferentes áreas da comunidade escolar, o que o tornou ainda mais especial.
Edição da história: Carla Santos e Sofia Costa Schneider.
Narradora: Anaïs Bruesch (estagiária do Liceu)
Marionetistas: Josefine (aluna do 6º ano), Sophia (estagiária do jardim de infância), Liz Reitter (estagiária no Arquivo da Escola), Mariana Silveira (biblioteca)
Na segunda-feira, 26 de fevereiro, ao fim da tarde, terá lugar no auditório um evento organizado pelos alunos e alunas do 11º ano.
Há várias semanas que os alunos trabalham em projetos sobre o tema “Sturm und Drang e o Classicismo de Weimar: desejos e ideais” no âmbito das suas aulas de alemão. Alguns destes projetos decorrem em todas as turmas, de forma transversal.
A preparação deste evento e de todas as suas componentes decorrem no âmbito de um projeto de investigação da LMU de Munique sobre “Deeper Learning”, na qual a Escola e os nossos alunos estão envolvidos.
Esta sessão será o ponto alto do projeto, durante o qual serão apresentados todos os seus produtos.
Toda a comunidade escolar e todos os interessados são bem-vindos.
Bildunterschrift: Os convites e posters são também da autoria dos alunos e alunas do 11º ano.
Os/as nossos/as jovens cientistas do concurso regional Jugend forscht IBERIA têm hoje um dia muito importante e emocionante pela frente: apresentaram os seus projetos científicos a um júri especializado de alto nível durante a manhã. Após a apresentação, os membros do júri fizeram algumas perguntas aos/às alunos/as sobre os respetivos projetos. O júri avalia o tema, a elaboração e os resultados de cada projeto com base no trabalho escrito, na apresentação oral e na conceção do stand do projeto. O foco é colocado na pertinência e na clareza da questão de investigação, bem como nos métodos de investigação escolhidos e na abordagem científica, como a formulação de uma hipótese, que deve depois ser esclarecida.
Os/as vencedores/as deste ano serão homenageados hoje às 19 horas, durante a cerimónia festiva. A emoção continua!
81 jovens cientistas de 10 escolas alemãs no estrangeiro da Península Ibérica participam neste célebre concurso e apresentam 46 projetos das disciplinas STEM nos seus stands. Os/as jovens cientistas têm o prazer de mostrar as ideias criativas, com que querem enriquecer e melhorar o mundo. Os projetos dos/as nossos/as alunos/as, como a “caneta de arroz” de David Kahle, Ivan Epifanov e Carlotta Santos ou o “aquecedor Tupperware” de David Kahle e João Costa deixam miúdos e graúdos surpreendidos. Mas os projetos científicos das outras escolas, como o “biodetergente de hera”, são também estimulantes.
A CIB é um dos patrocinadores da MINT na EAL, com o qual estamos mais do que satisfeitos, e o principal patrocinador do concurso “Jugend forscht IBERIA”. Mais aqui.
No dia 8 de fevereiro os/as alunos/as de Geografia do 12º ano visitaram a fábrica da VW Autoeuropa em Palmela. Puderam vivenciar em exclusivo como é realizado um Volkswagen T-Roc nas diversas áreas de produção. Numa sessão final de perguntas e respostas, os/as participantes puderam também aprofundar os conhecimentos adquiridos nas aulas sobre os conceitos de produção e as formas de organização habitualmente utilizadas na indústria automóvel.
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Esta aplicação web pode ser descarregada diretamente para o ecrã inicial do seu dispositivo, permitindo um acesso mais rápido ao sistema.
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