Im Rahmen der Hausaufgabenbetreuung sollen die Schüler nicht nur bei der Erledigung ihrer täglichen Hausaufgaben betreut werden, vielmehr sollen auch an die jeweiligen Bedürfnisse angepasste Organisations- und Lerntechniken vermittelt werden.
Die restliche Zeit wird genutzt, verschiedene Kompetenzen zu fördern. Die Hausaufgabenbetreuung beginnt am Montag der 2. Schulwoche.

Im Rahmen der Hausaufgabenbetreuung sollen die Schüler nicht nur bei der Erledigung ihrer täglichen Hausaufgaben betreut werden, vielmehr sollen auch an die jeweiligen Bedürfnisse angepasste Organisations- und Lerntechniken vermittelt werden.
Die restliche Zeit wird genutzt, verschiedene Kompetenzen zu fördern. Die Hausaufgabenbetreuung beginnt am Montag der 2. Schulwoche.

Der Einstieg am Gymnasium bringt viele Veränderungen mit sich. Gerade für die s-Schüler, die neu an der DSL sind, wollen wir diesen Start vereinfachen.
In der AG Methodentraining sollen viele der Methoden, die im Unterricht angewandt werden, erlernt und eingeübt werden.
Die AG findet auf Portugiesisch und nur im ersten Halbjahr statt. Schüler, die in der Hausaufgabenbetreuung am Montag angemeldet sind, werden bevorzugt aufgenommen.

Vorbereitung auf die Sportturniere des „November-Festival“, „March-Festival“ und die „Sportbegegnung“.

Vorbereitung auf die Sportturniere des „November-Festival“, „March-Festival“ und die „Sportbegegnung“.

Fußball ist eine der beliebtesten Sportarten. Auch bei uns an der Schule ist sie traditionell sehr beliebt. Dieses Jahr wird es wieder verschiedene AGs für die verschiedenen Altersgruppen geben.

Fußball ist eine der beliebtesten Sportarten. Auch bei uns an der Schule ist sie traditionell sehr beliebt. Dieses Jahr wird es wieder verschiedene AGs für die verschiedenen Altersgruppen geben.

Fußball ist eine der beliebtesten Sportarten. Auch bei uns an der Schule ist sie traditionell sehr beliebt. Dieses Jahr wird es wieder verschiedene AGs für die verschiedenen Altersgruppen geben.

Fußball ist eine der beliebtesten Sportarten. Auch bei uns an der Schule ist sie traditionell sehr beliebt. Dieses Jahr wird es wieder verschiedene AGs für die verschiedenen Altersgruppen geben.

Mit dieser AG bieten wir allen Mädchen eine Möglichkeit, in altersgemischten Gruppen zu trainieren und sich für die verschiedenen Fußballturniere vorzubereiten.

Mit dieser AG bieten wir allen Mädchen eine Möglichkeit, in altersgemischten Gruppen zu trainieren und sich für die verschiedenen Fußballturniere vorzubereiten.

Vorbereitung auf die Sportbegegnung. Teilnahme an der portugiesischen Schulmeisterschaft.

In dieser Sportart werden Körper, Tanz, Kultur und Gesellschaft miteinander in Beziehung gesetzt. Respekt, Dialog, Solidarität und Verantwortung werden gefördert. Durch die Anwendung von Methoden und kreativen Prozessen beim Tanzen wird den Kindern die Erfahrung mit ihrem eigenen Körper vermittelt und die Fähigkeit sich mit der Gesellschaft auseinander zu setzen. Sie erlangen eine bewusste motorische Erziehung, entwickeln spielerische Formen und verbessern dadurch ihre körperlichen Fähigkeiten. Jede Stunde enthält eine Aufwärmphase durch Bewegungsspiele, die sich durch erzieherisches Tanzen auszeichnen. Danach entwickeln die Schüler ihre eigene Choreografie. Der Unterricht endet mit Auflockerungsübungen.

Laufen, Hoch- und Weitsprung, Ballwurf,Kugelstoßen: alles, was der Leichtathlet braucht, wird eingeübt und durch kontinuierliches Training verbessert.

Ziele: Spielerisch die Regeln des Schachs lernen, seine Geschichte und Werte

Regeln: Schachregeln sind sehr einfach, werden zu Beginn erlernt und mit späterer Übung gefestigt.
Wie im Spiel gibt es auch im Leben Regeln und die Akzeptanz dieser Regeln ermöglicht ein harmonischeres Leben.

Geschichte: Schach als Spiel hat eine über 5000-jährige Geschichte. Entwickelt, um Könige strategisch auszubilden, wird es heute
buchstäblich von Millionen von Liebhabern weltweit praktiziert!

Vorteile: Dank seiner vielfältigen Vorteile, wie der fortschreitenden Konzentration und des logischen Denkens, wird es zunehmend in Schulen eingesetzt. Es ist ein Instrument, das bei allen menschlichen Aktivitäten nützlich sein kann,  da es unsere natürlichen Fähigkeiten verbessert und bei der Entscheidungsfindung hilft.

Werte: Neben individuellen Vorteilen ist Schach ein sozial inklusives Spiel, das dazu anregt,
aus Niederlagen zu lernen und den Gegner zu respektieren.

Wir werden sowohl an Geräten als auch am Boden turnen und hierbei viele ungewöhnliche Bewegungen erlernen und perfektionieren. Diese AG wird von einer Trainerin des Ginásio Clube Português geleitet.

Volleyball ist eine der Ballsportarten, bei der Mädchen und Jungen sehr gut zusammenspielen können. Es werden die Basistechniken und vor allem der Spaß am Spiel vermittelt. Ziel ist die erfolgreiche Teilnahme an Turnieren.

Volleyball ist eine der Ballsportarten, bei der Mädchen und Jungen sehr gut zusammenspielen können. Es werden die Basistechniken und vor allem der Spaß am Spiel vermittelt. Ziel ist die erfolgreiche Teilnahme an Turnieren.

Volleyball ist eine der Ballsportarten, bei der Mädchen und Jungen sehr gut zusammenspielen können. Es werden die Basistechniken und vor allem der Spaß am Spiel vermittelt. Ziel ist die erfolgreiche Teilnahme an Turnieren.

Wir erlernen und vertiefen die Techniken verschiedenster Bereiche der Zirkuskünste:
• Akrobatik mit Partner und in der Gruppe
• Jonglieren mit Tüchern, Bällen und Keulen
• Jonglieren von Diabolo und Devilstick
• Spielen von Poi und Flaggen
• Techniken der Balance wie Stelzenlaufen, Einrad, Rola Bola und Laufkugel
• Akrobatik am Trapez und Vertikaltuch

Geplant sind Aufführungen auch in Kooperationen mit anderen AGs (Technik, Chor, Theater, …).

Wir erlernen und vertiefen die Techniken verschiedenster Bereiche der Zirkuskünste:
• Akrobatik mit Partner und in der Gruppe
• Jonglieren mit Tüchern, Bällen und Keulen
• Jonglieren von Diabolo und Devilstick
• Spielen von Poi und Flaggen
• Techniken der Balance wie Stelzenlaufen, Einrad, Rola Bola und Laufkugel
• Akrobatik am Trapez und Vertikaltuch

Geplant sind Aufführungen auch in Kooperationen mit anderen AGs (Technik, Chor, Theater, …).

Alle klassischen Blas-und Streichinstrumente spielen mit; die Schüler lernen im Ensemble zu musizieren und bekommen bei Sommer und Weihnachtskonzerten die Gelegenheit, vor großem Publikum aufzutreten.

Ziel der Schulband sind Auftritte bei den Tanzfesten und den Schulkonzerten. Voraussetzung der Teilnehmer sind gute Kenntnisse eines Bandinstruments.

Für alle die Freude am Singen haben gibt es in diesem Jahr auch wieder den Kleinen Chor. Herzlich willkommen sind Mädchen und Jungen aus den Klassen 5, 6 und 7. Wir singen ein- und mehrstimmige Stücke, die auch beim Weihnachts- und Sommerkonzert aufgeführt werden sollen. Neben dem Erarbeiten von Liedern steht auch das Stimm- Gesangs- und Aussprachetraining im Mittelpunkt der Arbeit. Wir freuen uns auf euch.

Singen macht Spaß, bewegt den Körper, den Geist und die Seele.

Wir wollen Lieder aus allen Zeiten und Stilen singen, von langsamen Balladen bis zu fetzigen Rocksongs, vom Jazz-Standard bis zum schönen Weihnachtslied. Es wird Stimmbildung geben, das Aufeinander hören und das Miteinandersingen werden geübt. Bei Auftritten in Schulkonzerten lernst du, auf der Bühne Präsenz zu zeigen und zu überzeugen. Wenn möglich, soll es auch eine Reise nach Madrid geben, um den Chor der Deutschen Schule zu besuchen, der ja Ende Mai bei uns an der Schule ist. Jeder kann mitmachen, denn Singen kann man lernen, also komm vorbei und probiere es aus!

Ihr möchtet erste Erfahrungen mit dem Theaterspiel sammeln, in andere Rollen schlüpfen, einfache Theaterübungen machen,…?
Dann meldet euch bei dieser AG an!

Ihr möchtet erste Erfahrungen mit dem Theaterspiel sammeln, in andere Rollen schlüpfen, einfache Theaterübungen machen…?
Dann meldet euch bei dieser AG an!

Adressiert an alle, die an Kunst, am Gestalten und am Experimentieren und Neues kennenzulernen interessiert sind. Die Kunst AG bietet, wie in jedem Jahr an, neue Techniken, Stop Motion, Siebdruck oder Graffiti zu erproben. Wir bekommen dafür die Unterstützung von Professionellen und Kunstschulen. Der Schwerpunkt wird in Absprache und nach Interessen der Schüler jedes Jahr neu definiert. Darüber hinaus bietet sie die Möglichkeit, sich mit der Kunstgeschichte auseinanderzusetzen.

Möchtest du mit Ton, Styropor oder anderen Materialien arbeiten?
Hier kannst du verschiedene Techniken erlernen und ausprobieren. Wir stellen uns gemeinsam Themen, aber du kannst die Werkstücke auch frei gestalten und wirst dabei individuell beraten.

Nähen und textiles Gestalten verbindet Technik, Kunst und Handwerk. Sie fördert das dreidimensionale Sehen, Konzentrationskraft, Kreativität, Geduld und Feinmotorik. Es wird Mathematik und Geometrie bei der Schnittmuster-Erstellung ganz praktisch zur Anwendung gebracht.

Der Schüler entwickelt und näht trendige Taschen, Kleidung und Accessoires. Wir analysieren Tendenzen der Mode, den Zusammenhang mit Kunstrichtungen, drucken eigene Stoffe und verbinden uralte Techniken mit modernen. Up-cycling von getragener Kleidung ist ein wichtiger Aspekt und stärkt kreatives Denken und Umweltbewusstsein.

Material inklusive: Nutzung der Nähmaschinen, Näh-Nadeln, Stecknadeln, Scheren, Maßband, Garn und Schneider-Lineale

Nicht inklusive: Stoff, Vlieseline, Kopier- und Craft-Papier zur Schnittkonstruktion, Stifte, Radiergummi und Farbe zum Stoff-Druck

Die Schüler/innen sollen lernen biologische Phänomene aus Alltag und Forschung systematisch zu untersuchen. Im Team sollen Experimente sinnvoll geplant und durchgeführt werden. Im Anschluss werden die Ergebnisse reflektiert und die Fehlerquellen analysiert. Ziel der AG ist die Teilnahme an MINT-Wettbewerben, z.B. Jugend forscht.

Hinweis: Sollten mehr Schüler sich für diese AG anmelden, als für die Arbeitsweise sinnvoll erscheint, werden die endgültigen Teilnehmer nach ein paar Wochen Probezeit nach Motivation ausgewählt.

Erfindungsgabe und Kreativität werden zu immer wichtigeren Kompetenzen in einer Realität, in der die Automatisierung nahezu jede Routineaufgabe erfüllt. Zu wissen, wie die neuen neusten technologischen Werkzeuge zu erstellen und zu verwenden sind, ist ein großer Mehrwert für die Schüler. Sie entwickeln komplexe Projekte und erwerben technologische Neugierde und entdecken neue Horizonte.

Knobeln, Zaubertricks, Logik, Alltagsmathematik, Glücksspiele, Beweise –in der Arbeitsgruppe Mathematik nehmen wir uns Zeit für die schöne Mathematik jenseits des Unterrichts.
Die Themen haben (fast) nichts mit denen des Matheunterrichts zu tun. Du brauchst für die AG also keine gute Mathenote, sondern nur Freude am Denken.

In der AG Naturwissenschaften können sich die Schülerinnen und Schüler Themen aus den Bereichen Physik, Chemie und Biologie spielerisch nähern und in praktischer Arbeit eigene Erfahrungen sammeln.
Die Vorgaben der AG sind bewusst offen gehalten, um die Wünsche aller Beteiligten berücksichtigen zu können. Der Schwerpunkt liegt jedoch immer auf schülerorientierter experimenteller Arbeit.
Ohne Notendruck können die Schülerinnen und Schüler Experimentiererfahrungen sammeln, die auch im regulären Unterricht nutzbar sind.

In der AG Naturwissenschaften wird:
– experimentiert (Theorie und Praxis)
– Produkte aus Alltag und Technik untersucht
– Exkursionen unternommen
– an Wettbewerben teilgenommen

Die Robotik-AG beschäftigt sich mit der Konstruktion und Programmierung von autonomen Robotern und benutzt dazu u.a. das Lego Mindstorms® System. Ziel ist es, technische und fachliche Barrieren abzubauen. Wir suchen für die AG gute Konstrukteure, für die kein Zahnrad zu klein und kein Greifarm zu kompliziert ist. Die Schülerinnen und Schüler erlernen sowohl eine „Graphik basierte“ Programmierung  als auch eine „echte“ Programmiersprache wie Java und sie sollten Fehlermeldungen als eine Herausforderung betrachten. Es besteht auch die Möglichkeit einer evtl. Teilnahme von besonders „pfiffigen“ Schülerinnen und Schülern an einem internationalen Wettbewerb wie z.B. RoboCupJunior in der Disziplin „Rescue“ oder „Busca e Salvamento“ (www.robocupjunior.org).
Am Anfang des Jahres bilden wir Teams aus erfahrenen und neuen Teilnehmern, die voneinander lernen sollen.

Viele Veranstaltungen unserer Schule brauchen technische Unterstützung. David, ein alter Profi unserer Schule, zeigt euch, wie es geht.
Voraussetzung sind einige erste Erfahrungen im Bereich Multimedia (Ton, Licht, Video).

Diese AG beschäftigt sich mit der zukünftigen Entwicklung und möchte den Kindern Einblick in eine neue Welt geben. Die Teilnehmer/innen dürfen, auf spielerische Weise den Umgang und die Entwicklung von Robotern begleiten. Sie haben in dieser AG die Möglichkeit Roboter zu programmieren. Hier ist neben technischem Geschick auch Kreativität sehr wichtig. Sie können, mit Hilfe der AG-Leiter die Roboter so programmieren, dass sie Farben erlernen und menschliche Bewegungen nachahmen.

Die Schule für spanische Sprache von der Universität Salamanca (ELE USAL Lissabon) befindet sich in Lissabon und widmet sich dem Unterrichten der spanischen Sprache und Kultur. Die Arbeit basiert auf einer Entwicklung von Partnerschaften mit Schulen und Instituten.
Die Unterrichtsmethoden der ELE USAL Lissabon gründen auf der Entwicklung von kommunikativen Fähigkeiten und sprachlicher Interaktion, als auch auf dem Wissen der spanischen Kultur und Gewohnheiten. Die Schüler haben am Ende des Schuljahres eine Prüfung durch die Universität von Salamanca welches ihnen ermöglicht das offizielle Examen DELE direkt durch uns abzulegen.
Das Examen ist verpflichtend für jeden der in Spanien eine Universität besuchen möchte.

Didaktische Materialien: 25 Euro.

Wie erstellt und führt man eine Crowdfunding Kampagne durch?

Anhand des realen Projektes werden Schüler die Kampagne von Grund auf erstellen und komplett durchführen.

Schüler lernen, wie Prozesse in der Unternehmenswelt ablaufen. Wie setzt man Ziele, wie plant man, kommuniziert und verwirklicht man Projekte?  Schüler/innen lernen Schlüsselqualifikationen, indem sie Verantwortung übernehmen und erfahren, wie man als Team gut funktioniert. Nicht zu Letzt können Schüler/innen hier ihre kreativen Ideen in allen Phasen des Projektes mit einbringen, diese gemeinsam bewerten und tatkräftig umsetzen.

Ziel der Crowdfunding Aktion ist es, die Summe für den Bau und die Ausstattung (Möbel, Projektor, Tafel, technische Installationen…) des neuen Schülergemeinschaftsraums einzusammeln. Die Vorbereitungen der Kampagne werden in der AG zu Schuljahresbeginn (AG-Beginn) bis Dezember 2019 stattfinden und die Crowdfunding Aktion wird ebenfalls von den Schülern ab circa Ende des ersten Halbjahres / Beginn zweiten Halbjahr 2019/20 ausgerollt.

In dieser AG lernen wir die Arbeitsweise der „United Nations“ und ihrer Unter-Organisationen kennen. Wir üben uns darin, aktuellen Nachrichten aus der Perspektive der Mitgliedsländer und der UN-Organisationen zu recherchieren und (zum Teil schon in englischer Sprache) zu diskutieren (1. Halbjahr). Mit diesem Wissen nehmen wir im zweiten Halbjahr an einer kleinen Simulation der United Nations teil (z.B. der JMUN im April). Dort übernehmen wir die Rolle einiger Mitgliedsstaaten in den verschiedenen Gremien der UN und versuchen diese Staaten optimal zu vertreten, Resolutionen in deren Sinn zu beeinflussen und im Plenum Mehrheiten zu organisieren. Mit den Erfahrungen und dem Grundwissen ist man dann optimal vorbereitet für die Teilnahme an der nächsten Konferenz im Rahmen der AG „Model United Nations – Fortgeschrittene“ im kommenden Schuljahr.

Hinweis: Ohne (regelmäßige und engagierte) Teilnahme an der AG „MUN Anfänger“ kann die Teilnahme den Folge-AGs (MUN Fortgeschrittene und MUN Club), die an mehrtägigen Simulationen teilnehmen, verwehrt werden (nur Schülerinnen und Schüler mit hinreichend Erfahrung können aufgenommen werden).

Diese AG baut auf den Erfahrungen der Anfänger-AG auf und eine Teilnahme an dieser im vergangenen Jahr ist verpflichtend. Ausnahmen sind nur möglich, wenn SchülerInnen die Kenntnisse über die „United Nations“ und ihre Unter-Organisationen nachweisen und die maximale Zahl der Schüler nicht erreicht ist.
Wir üben uns darin, die aktuellen Nachrichten und Herausforderungen für die Vereinten Nationen aus der Perspektive der Mitgliedsländer und der UN-Organisationen zu recherchieren und (zum Teil in englischer Sprache) zu diskutieren (1. Halbjahr). Mit diesem Wissen nehmen wir im zweiten Halbjahr an einer Simulation der United Nations teil (z.B. der OPOMUN an der CLIP in Porto). Dort übernehmen wir die Rolle einiger Mitgliedsstaaten in den verschiedenen Gremien der UN und versuchen diese Staaten optimal zu vertreten, Resolutionen in deren Sinn zu beeinflussen und im Plenum Mehrheiten zu organisieren. Mit den Erfahrungen aus dieser mehrtägigen Konferenz beginnen wir die Vorbereitungen für die Teilnahme an der nächsten Konferenz (IMUN an der CAISL) im Rahmen der AG „Model United Nations Club“ im kommenden Schuljahr.

Hinweis: Die erfolgreiche (regelmäßige und engagierte) Teilnahme an dieser AG ist Voraussetzung für die Teilnahme am „Model United Nations Club“ in Klasse 11/12.

Wir setzen unsere Teilnahme an internationalen MUN Simulationen fort. Zu Beginn des Schuljahres steht die Teilnahme an der „Iberian Model United Nations“ (IMUN) in Lissabon auf dem Programm. Anschließend bereiten wir uns auf eine MUN im Ausland vor – und entscheiden in jedem Jahr neu, zu welcher Veranstaltung wir fahren (ELMUN in Bremen, PAMUN in Paris, RCMUN in Istanbul und die DSAMUN in Athen waren Ziele in der Vergangenheit). Zum Abschluss des Schuljahres nehmen wir am Open Day der Católica teil, an dem wir auf Studenten treffen.
Wir üben uns regelmäßig in den politischen Diskussionen zu aktuellen Themen (meist in englischer Sprache), um bei den Simulationen auch kurzfristig auf neue Situationen reagieren zu können (Eine erfolgreiche Beteiligung in Debatten kann selbstverständlich nur stattfinden, wenn alle Mitglieder des Clubs die Nachrichten aufmerksam verfolgen – ein wenig politisches Interesse kann helfen oder wird geweckt werden…).

Voraussetzung für die Teilnahme ist eine erfolgreiche Teilnahme an der AG im vergangenen Jahr!

Frieden schaffen – Konflikte lösen – besser miteinander auskommen. Streitschlichter sind Schüler, die bei Konflikten unter Schülern kompetent vermitteln können und die so das Klima an der Schule entscheidend verbessern können. Jedoch sind die in dieser AG erworbenen wichtigen sozialen Kompetenzen nicht nur für die Schulzeit wichtig, sondern auch für das gesamte zukünftige persönliche und berufliche Leben. Dieses Jahr wird die AG Streitschlichtung lediglich als zweiteiliger Workshop angeboten.
Im ersten Teil, welcher gleich zu Beginn des Schuljahres von Donnerstag auf Freitag stattfinden soll, wird die Ausbildung der Streitschlichter in den
Mittelpunkt gestellt, so dass im Anschluss direkt mit den Streitschlichtungen begonnen werden kann. Der zweite Teil der Ausbildung wird ein Refresher-Kurstag am Ende des 1. Schulhalbjahres sein.
Zusätzlich werden in regelmäßigen Abständen Supervisionen der Schlichtungen angeboten. Bei regelmäßiger und zuverlässiger Teilnahme an den genannten Veranstaltungen und bei Durchführung von Streitschlichtungen erhalten die Teilnehmer ein Zertifikat, welches ein interessantes Detail im Lebenslauf ist. Bei allen Veranstaltungen sind neugierige Schüler/innen, die sich für die Ausbildung interessieren, sowie bereits ausgebildete Streitschlichter herzlich willkommen.

Tag und Zeit: 2-tägiger Workshop zu Beginn des Schuljahres, 1-tägiger Refresher-Kurstag, Supervision der Streitschlichtungen.

Wenn Ihr Kind Probleme oder Unsicherheiten mit der Aussprache/Artikulation, mit der Grammatik oder dem Satzbau, mit dem Wortschatz oder der Formulierung, im Lese- oder Schriftspracherwerb hat, biete ich Ihnen gerne eine fachliche Einschätzung oder eine logopädische Diagnostik und Therapie an.

Kontakt: 918 565 723

Ort: Deutsche Schule Lissabon oder Estoril

Psychotherapie, Beratung bei schulischen, familiären, persönlichen, emotionalen Schwierigkeiten
Gruppenpsychotherapie
(3 bis 6 Kinder/Jugendliche)
Besondere Programme:
• Spezifische Lese- und/oder Rechtschreibförderung
(Legasthenietherapie)
• Förderprogamm Rechenstörung (Dyskalkulie)
• Aufmerksamkeits- und Konzentrationstraining
• Training von emotionalen und sozialen
Kompetenzen
• Training mit aggressiven Kindern

Ort: Arbeitsraum Pychologie, DSL
Zeit: Nachmittags, in Absprache