A Escola Alemã de Lisboa tem o prazer de anunciar uma distinção especial: no concurso „Alunos constroem pontes em todo o mundo“ da Câmara de Comércio e Indústria Alemã (DIHK), a nossa Escola conquistou o 3.º lugar – um prémio no valor de 10.000 EUR!

A nossa escola foi reconhecida pelo seu empenho no âmbito do programa Eco-Escolas, coordenado por Paula König e Luís Cerqueira: a sustentabilidade é um tema central na nossa escola, no qual trabalhamos de forma contínua – vivida, ensinada e explorada em conjunto desde o Jardim de Infância até ao Liceu. O nosso vídeo de candidatura, desenvolvido pelos nossos alunos e alunas com o apoio da Departamento de Multimedia, com muita criatividade e iniciativa própria, foi certamente decisivo para convencer o júri.

A maior dificuldade? Referir tudo o que fazemos nos 2 minutos regulamentares!

 

Estes são alguns dos projetos referidos:

• • • • Limpeza de Praia: As turmas do 8.º ano recolhem anualmente lixo na Costa de Caparica, fazendo um contributo direto para a proteção ambiental
      • Reflorestação: As turmas do 5.º ano plantam árvores no Parque Natural de Sintra-Cascais e ajudam no combate a espécies invasoras
      • Mobilidade Sustentável: Participação na iniciativa “Comboios de Bicicletas” – uma ação de bicicletas para um trajeto escolar seguro e ecológico. Além disso, estamos a desenvolver outras estratégias para reduzir o número de alunos que chegam à Escola de carro
      • Redução de Papel: O uso de iPads nas aulas permitiu reduzir significativamente o consumo de papel
      • Troca de Roupas: Os alunos trocam peças de roupa que já não utilizam por outras – uma ação contra a fast fashion e o excesso de consumo
      • Horta Escolar: No Jardim de Infância e na Escola Primária, cultivamos os nossos próprios vegetais
      • Separação de Lixo: fazemos a separação correta do lixo e os “Müllsheriffs” asseguram que o pátio permanece limpo durante os intervalos

Estamos muito orgulhosos por esta distinção merecida!

Muito obrigado a todos os envolvidos neste projeto. A par dos coordenadores do projeto Eco-Escolas e dos alunos e alunas envolvidos, queremos agradecer ao David Hinrichs, pelo seu apoio na preparação do vídeo, à Doutora Gabriela Antunes (Erasmus +), à Direção, e muito especialmente ao professor Manuel Vogel, coordenador do Ensino Secundário e ao Conselho de Administração.

Dois anos de realização do concurso „Jugend forscht“ na Escola Alemã de Lisboa dão frutos: no concurso deste ano, realizado em Barcelona, foram premiados quatro projetos inovadores dos nossos alunos e alunas entusiastas das Ciências:

• • • • • „Projeções abstratas de cubos mágicos” – Uma investigação sobre como projetar cubos mágicos 3D em 2D utilizando um programa de computador.
        • „Influência de aditivos na germinação de sementes” – Uma experiência que explora o impacto de diferentes substâncias no crescimento das plantas.
        • „Alphanotes” – Uma aplicação desenvolvida pelos próprios alunos para melhorar o desempenho em Matemática.
        • „Interagir com bactérias” – Um projeto fascinante sobre o estudo destes pequenos seres vivos.

Queremos felicitar todos os participantes pelo seu extraordinário empenho e pelos resultados alcançados, incluindo Laura K. (11.º ano), José Maria M. L. (7.º ano), Anna-Sophie G., Ayla I. e Sofia F. C. (7.º ano), Grigorii D. e Sebastião A. (9.º ano), assim como todos os outros alunos que não podemos ainda referir. Agradecemos também aos orientadores Dr. Mainberger e Herr Kadner, que acompanharam os projetos.

Este concurso é uma excelente oportunidade para os nossos alunos e alunas trocarem ideias com outros/as jovens cientistas, aprofundarem os seus conhecimentos e adquirirem experiências valiosas. Estamos ansiosos pelo concurso do ano que vem!

 

 

A exposição “A Cidade para Quem? Quotidianos cicláveis nas ruas lisboetas no século XX” compara a Lisboa de hoje em dia, com recurso a fotografias contemporâneas do quotidiano, com fotografias antigas tiradas no mesmo local.

Uma abordagem comparativa surpreendentemente rica, que nos leva a refletir sobre a ocupação do espaço público, a mobilidade e o peso do automóvel na cidade.

Esta exposição está enquadrada nas atividades do projeto Hi-BicLab e é fruto de um trabalho coletivo entre a equipa do projeto (investigação e textos de M. Luísa Sousa e Diego Cavalcanti) e a antropóloga e cineasta Charlotte Seegers, com quem fizeram o processo de repensar as cenas quotidianas contemporâneas e passadas de Lisboa através de um olhar comparativo, partindo de dez fotografias de ruas da cidade entre 1900 e 1968, selecionadas do acervo do Arquivo Municipal de Lisboa e cujos lugares (re)fotografaram em 2022.

A exposição está patente na biblioteca da Escola a convite da Eco-Escolas e do Grupo de Mobilidade e pode ser visitada até às férias da Páscoa.

Mais informação aqui.

O Fado, como estilo musical português por excelência, integra as nossas aulas de música no Liceu, no oitavo ano. Que sorte podermos contar aqui na Escola com verdadeiro especialista: o fadista Telmo Pires.

Um dos poucos representantes masculinos do fado contemporâneo, Telmo Pires enche salas de concerto por toda a Alemanha, tendo atuado, entre outros locais, na Kammermusiksaal da Filarmónica de Berlim, na Filarmónica de Essen, na Peterskirche de Leipzig e na Laeiszhalle, em Hamburgo. A sua abordagem singular tem encantado tanto o público como os media. A revista portuguesa Nova Gente afirmava, já em 2016, que: “Telmo Pires surge não apenas como uma nova voz, mas também como uma nova imagem do Fado masculino.”

Nascido em Bragança, em 1972, nas proximidades da fronteira nordeste com Espanha, Pires cresceu no Ruhrgebiet, na Alemanha, para onde emigrou com a sua famíia. Na adolescência, tocou guitarra numa banda de rock, para depois se lançar na Chanson, onde explorava as poesias portuguesa, alemã e francesa. Em 2004, apresentou Passos, o seu primeiro álbum com canções próprias e adaptações de clássicos do Fado, já a partir da capital alemã, para onde se mudou.

Cerca de cinco anos e uma gravação em CD depois, as gravações de um concerto no Admiralspalast, em Berlim, chegaram a Portugal, culminando num convite para participar num programa televisivo que iria revelar o trampolim para a sua carreira no país natal.
Seguiram-se os álbuns Fado Promessa (2012), Ser Fado (2016) e Através do Fado (2020).

No verão de 2023, a convite do Museu do Fado, Telmo Pires subiu ao palco do Centro Cultural de Belém (CCB), em Lisboa, numa estreia marcante.
Agora, após a sua primeira colaboração com o reconhecido produtor Tiago Machado, surge o EP Fado Variações, lançado nesta última sexta-feira, dia 21 de março de 2025 – uma homenagem a António Variações, ícone pop dos anos 80 cuja influência na música portuguesa permanece inigualável.

Convidamos-vos a descobrir este novo capítulo da música portuguesa – vale a pena!

 

TELMO PIRES | EP: FADO VARIAÇÕES | 21.03.25
https://orcd.co/epr5aod

New single: “ESTOU ALÉM”
https://youtu.be/kzygRlLMDq4?si=ztCSOu2E00OH-83q

 

As crianças do Jardim de Infância e da Escola Primária tiveram este ano novamente o privilégio de receber a Monstrinha na sua escola.

A MONSTRA | Festival de Animação de Lisboa tem como grande objetivo celebrar a transversalidade artística, promover o encontro entre pessoas de diferentes artes e transmitir novos olhares estéticos, usando como base a linguagem mais pluridisciplinar que conhecemos: o Cinema de Animação.

A Monstrinha, a secção dedicada à animação infantil, tem vários programas que visam apresentar cinema de animação às crianças de todo o país, incluindo o “MONSTRINHA Vai À Escola”, que leva os filmes às escolas de todo o país – no último ano, levaram o festival a 30.000 crianças!

As sessões decoreram nas respectivas salas, no Campus do Estoril e no auditrório, em Lisboa. E, desta vez, as crianças puderam inclusivamente votar nas suas favoritas.

Quão fortes são as competências de inglês dos nossos alunos?

Para responder a esta questão, os alunos e alunas do 8.º ano realizaram testes-diagnóstico de inglês. Estes testes não são certificados de proficiência linguística, mas sim um apuramento no momento das competências linguísticas avaliadas. Servem, acima de tudo, como uma base de orientação, tanto para o nosso trabalho pedagógico como para o percurso individual de cada aluno/a.

Os resultados foram realmente impressionantes e confirmam o elevado nível de proficiência em inglês dos nossos alunos e alunas: no total, 78 % dos/as participantes demonstraram, ainda a quatro anos do fim do seu percurso escolar, o nível B2 ou C1:

• • • • 20 alunos (26 %): nível C1 ou superior(competências linguísticas muitoavançadas)
      • 39 alunos (52 %): nível B2 (utilizaçãofluente da língua)

O nível B2 corresponde a um nível já avançado, reconhecido por algumas universidades de língua inglesa como suficiente para o acesso a cursos de entrada. O nível C1 atesta competências linguísticas e comunicacionais muito avançadas, abaixo apenas dos falantes de língua materna. Parabéns a todos/as pelos vossos excelentes resultados!

Caros alunos e alunas, pais e professores/as,

Convidamo-vos cordialmente para o concerto de primavera deste ano, que terá lugar na quinta-feira, 13 de março, às 18h00, no auditório. Os vencedores do concurso regional Jugend Musiziert deste ano apresentarão peças selecionadas e esperamos ver-vos na plateia!

A entrada é livre, mas agradecemos donativos para o concurso regional de 2026, que será realizado na nossa Escola.

O Concerto de Primavera tem também desta vez uma atração adicional: uma venda de livros usados solidária, organizada pela equipa da Biblioteca. Os resultados desta venda, constituída por livros doados e por livros que foram substituídos na biblioteca, serão doados a uma instituição de solidariedade social e visam substituir parte das receitas do bazar destinadas a este fim, que foram furtadas.

Além disso, no mesmo dia e horário do concerto, irá decorrer, em frente à sala de aula, um mercado de roupa em segunda mão, organizado pela Eco-Escolas. Aqui terão a oportunidade de adquirir roupa de qualidade, limpa e estilosa, a preços acessíveis e de forma sustentável.

Esperamos encontrar-vos lá!

Na tarde de quarta-feira, tivemos um momento alto no nosso grupo, quando a Snia, uma contadora de histórias leu histórias para nós e, em parte, as acompanhou com música. Ela envolveu as crianças, que ouviram todas com muita atenção e concentração, em todos os momentos.
Elas ouviram a história de Handa, uma menina africana, que queria oferecer um cesto com frutas à sua amiga e, no seu caminho, encontrou animais que lhe roubaram as frutas;
Depois, a história de Pete, o gato, que com os seus ténis brancos correu através de morangos, mirtilos e uma poça de lama, alegrando-se com as cores sempre novas dos ténis.
E, por fim, seguindo uma canção portuguesa, todos correram para a casa de um veado, tentando ser mais rápidos que o lobo. E quando este finalmente apareceu, os animais celebraram o seu aniversário.

 

No dia 26 de fevereiro, os alunos e alunas do 11.º ano tiveram a oportunidade única de participar no workshop “Digital Transformation Simulation”, organizado pela VW Group Services GmbH, que teve lugar no auditório da EAL. Este workshop, habitualmente destinado aos quadros superiores das empresas, permitiu-lhes compreender a transformação digital através de uma viagem interativa no tempo, percorrendo 130 anos da produção automóvel.

No início de cada época – desde a era pré-industrial, passando pela industrialização, até à era moderna e à era da transformação digital – os/as participantes receberam uma breve introdução e assistiram a um vídeo que contextualizava historicamente cada fase. De seguida, foram organizados em grupos e tiveram a oportunidade de experienciar os diferentes processos produtivos, recriando-os com peças de Lego.

Na era pré-industrial, cada pessoa trabalhava individualmente e fabricava peças manualmente. Com a industrialização, esse método de produção alterou-se profundamente. A produção passou a ser feita em grupos, em linha de montagem, o que aumentou significativamente tanto a velocidade como a quantidade de produtos fabricados. Na era moderna e na era da transformação digital, o software e a automatização tornaram-se elementos essenciais, permitindo um aumento da eficiência e abrindo novas possibilidades.

Após cada fase prática, realizou-se um momento de reflexão em plenário: quão produtivo era cada método? Como evoluiu a forma de trabalhar?
Através desta experiência direta, a evolução da indústria foi vivida pelos alunos e alunas de forma concreta, envolvente e também divertida.

O workshop proporcionou aos alunos e alunas uma visão aprofundada sobre os desafios e as oportunidades da transformação digital. Agradecemos à VW Group Services GmbH por esta experiência tão enriquecedora e inspiradora!