Dia franco-alemão no lycée français

L’amitié franco-allemande au pied du mur – Dia franco-alemão no lycée français

Para assinalar o 30º aniversário da queda do Muro de Berlim, 27 estudantes da DSL, juntamente com as suas professoras de Francês, Edle Steinmacher e Freia Schäffner, visitaram o lycée français Charles Lepierre em Lisboa no dia 27 de janeiro de 2020. Um total de 40 alunos das duas escolas juntaram-se em nome da amizade franco-alemã.

Depois de um pequeno-almoço à francesa com croissants, sumo e café, várias atividades interessantes foram realizadas ao longo do dia. Foi organizado pelo Instituto Goethe um workshop sobre a história da queda do Muro de Berlim, em que os alunos criaram vídeos em pequenos grupos e explicaram expressões idiomáticas contendo a palavra “Muro” em alemão e francês. Houve também um intervalo ao almoço, oferecido pelo lyçée français. O ambiente esteve ótimo e todos os envolvidos passaram um dia maravilhoso a fazer novas amizades.

Gostaríamos também de agradecer ao nosso colega do departamento alemão do lycée français pela calorosa receção e cooperação!

L’amitié franco-allemande au pied du mur 

A l’occasion de la célébration des 30 ans de la chute du mur de Berlin, une journée franco-allemande était organisée au lycée français Charles Lepierre, lundi 27 janvier, en partenariat avec la Deutsche Schule Lissabon. 40 élèves issus des deux établissements se sont réunis pour honorer l’amitié franco-allemande.

Plusieurs activités collaboratives ont eu lieu tout au long de la journée entrecoupées d’un chaleureux déjeuner à la française offert aux  invités de l’école allemande pour les initier aux traditions françaises.
Au fil de la journée un workshop était organisé par le Goethe Institut et des ateliers permettaient aux élèves de travailler ensemble sur le sens des expressions idiomatiques comportant le mot “mur” dans les deux langues.

Merci à notre collègue du département d’allemand du lycée français de nous avoir accueillis et d’avoir organisé ensemble cet échange fort et symbolique.