An beiden Standorten gibt es verschiedene Elemente, die miteinander vernetzt sind:
1. Arbeit mit Offenen Unterrichtsformen
Die Offenen Unterrichtsformen erlauben mehr Binnendifferenzierung und kommen sowohl den Kindern mit Förderbedarf, als auch den Kindern zu Gute, die in bestimmten Bereichen eine besondere Begabung besitzen.
2. Teamteaching-Stunden in Deutsch, Mathematik und Portugiesisch
In allen Klassen gibt es zwischen zwei und vier Teamteachingstunden, in denen zwei Lehrkräfte zusammen eine Klasse betreuen. Diese Stunden erlauben den Lehrkräften verstärkt binnendifferenziert zu arbeiten und auf die individuellen Bedürfnisse der einzelnen Kinder einzugehen.
Verknüpft mit Offenen Unterrichtsformen erlaubt es den Lehrkräften, entweder zu zweit für alle Kinder da zu sein oder es gibt die Möglichkeit, dass sich die eine Lehrkraft besonders um ein Kind bzw. eine Kleingruppe kümmert, während die andere Lehrkraft die anderen Kinder der Klasse betreut.
3. Arbeit mit individuellen Förderplänen nach zuvor erfolgter Diagnose
Kinder, die den Lehrkräften besonders auffallen, werden entweder von der Schulpsychologin oder besonders ausgebildeten Lehrkräften diagnostiziert.
Für diese Kinder werden in Absprache mit den Eltern besondere Förderpläne erstellt, die sowohl in den Wochenplänen als auch in den speziellen Förderstunden umgesetzt werden können.
4. Spezielle Förderstunden (DS Estoril)
Über die Teamteaching-Stunden hinaus gibt es am Standort Estoril noch einzelne spezielle Förderstunden für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens und der mathematischen Grundfertigkeiten.
In diesen Stunden wird Kindern mit erhöhtem Übungs- und Wiederholungsbedarf die jeweils erforderliche Unterstützung angeboten.
5. Bereitstellung von Fördermaterial
Sowohl für die Diagnostik, als auch für die Arbeit in den Offenen Unterrichtsformen und in den speziellen Förderstunden ist Material vorhanden, um individualisierte Angebote durchführen zu können.
Besonderheit:
6. Integration
Seit Beginn des Schuljahres 2009/10 wird in der Klasse 1 der GS Estoril ein Kind mit Trisonomie 21 beschult. Hierfür stehen zusätzlich sieben Teamteaching-Stunden für eine Sonderpädagogin zur Verfügung.